En la actualidad nuestra sociedad se caracteriza por una constante evolución tecnológica que quizá como algunos autores refieren a "una nueva forma de vida" que involucra un cambio. En la educación, requiere un cambio de paradigma, calidad en el proceso, organización, etc. es decir, facilitar el proceso natural de adquisición y construcción de conocimientos principalmente en Ciencia y Tecnología.
El emplear la tecnología educativa y de las TIC no solo se circunscribe al ámbito del aprendizaje formal, sino también se extiende a cualquier proceso que involucre aprendizaje, por ello, como bien lo menciona Ruiz-Velasco (1995) “tendríamos que aprovechar la capacidad natural que tiene el alumno para controlar y manipular el medio ambiente concreto llevándolo a identificar el sistema de codificación (simbólico) para ejecutar esas manipulaciones y controles de la computadora”.
Cuando existe una interacción entre el usuario y la computadora, el usuario desarrollo habilidades, como lo son la búsqueda de la información, comunicación, facilidad de navegación, etc., hasta crear sus propios espacios en la web. Como bien lo menciona Odorico Arnaldo (2004) “la interacción puede establecerse de distintas maneras: desde un simple reforzamiento hasta informaciones que pueden guiar al alumno de manera más cualitativa... La computadora favorece una participación activa del alumno y puede conducir a un aprendizaje más autónomo (con la ayuda de la máquina).”
La robótica como tecnología es un recurso o instrumento digital, pero de acuerdo a algunos autores es considerada como una "técnica que aplica la informática al diseño y empleo de aparatos que, en sustitución de personas, realizan operaciones o trabajos en instalaciones industriales".
Dentro de esta disciplina haremos referencia a la robótica pedagógica que es definida por Ruiz-Velasco (1995) como “la disciplina que manipula robots educativos, con el fin de que los alumnos interactúen con un robot para favorecer el proceso cognitivo de los en la solución de problemas en diversas disciplinas como matemáticas, ciencias experimentales, tecnología y ciencias experimentales, tecnología de la Ciencia de la información y la comunicación, etc.”
Según Ruiz-Velasco (1995) “es una disciplina que ayuda a la implantación de una cultura tecnológica. Por ende convierte lo abstracto en concreto y promueve aprender haciendo, por lo tanto es constructivista y construccionista, tecnocognitivista”.
Por lo anterior, podemos decir que la robótica pedagógica, es una disciplina empleada para adquirir nuevos conocimientos, facilita un aprendizaje inductivo por descubrimiento guiado por parte del(a) docente, que se puede aplicar a diferentes áreas y niveles de formación.
Conclusiones
La aplicación de la robótica pedagógica es lograr en los y las estudiantes un aprendizaje significativo, que desarrolle nuevas competencias como lo es el pensamiento crítico-reflexivo, pero sobre todo aprenda a tomar sus propias decisiones para la solución de problemas.
Incluir como parte de las actividades a la robótica pedagógica, permite que los y las estudiantes adquieran conocimientos en ciertas áreas y ciertos niveles de formación, construyendo sus propias representaciones del mundo. Puesto que al hacer uso de los recursos tecnológicos, busca proveer ambientes de aprendizajes no tradicionales.
Al igual que un software de simulación, con la robótica se puede capacitar a los estudiantes para tratar y resolver problemas, así como también facilita el aprendizaje a través de fenómenos observables. Pero a diferencia de la simulación, con la robótica se puede tener contacto directo con la herramienta. Además se desarrollan destrezas sociales para mejores formas de comunicación, trabajo en equipo y respeto.
REFERENCIAS:
ODORICO, Arnaldo (2004). Marco Teórico para una robótica pedagógica. Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales Vol. 1(3), ISSN 1667-8338 © LIE-FI-UBA. Consultado el 16 de octubre de 2009 en:
http://laboratorios.fi.uba.ar/lie/Revista/Articulos/010103/A4oct2004.pdf
RUIZ-VELASCO, S. Enrique (1999). Robótica pedagógica. Centro de Estudios Sobre la Universidad, Universidad Nacional Autónoma de México. Consultado el 16 de octubre de 2009 en: http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/58/sesion12/lec_rec/robotica_pedagogica.doc
