EXPLORANDO STAGE CAST Y NET LOGO

Los avances vertiginosos de la tecnología nos permite enfrentarnos a una realidad simulada, es decir, una simulación de la realidad por medio de una computadora, como nos menciona Villanueva (2007) “la Realidad Simulada refiere a una realidad perfecta y completa en la que el habitante no puede determinar su falsedad … Por ejemplo, Sí, estamos hablando de una Matrix, con la diferencia de que los argumentos de Realidad Simulada no consideran el dominio de las máquinas sobre el hombre, sino el simple interés del hombre de simular al hombre”.

La experiencia de estar frente una simulación, es verdaderamente significativa, ya que pasamos hacer parte de los fragmentos que nos presentan, donde se nos olvida que existen dos escenarios; la máquina y el hombre. Es sorprendente como los avances tecnológicos nos proporcionan infinidades de recursos para el entretenimiento, aprendizaje, etc.

Dentro de los software de simulación para el aprendizaje podemos encontrar programas que nos proporcionan realidades simuladas, como son: STELLA, EXTEND, AGENT SHEETS, STAGE CAST, NET LOGO, estos nos involucran en actividades específicas. Por una parte son programas del web interactivo-colectivo que te llevan paso a paso a por ejemplo crear historias interactivas, juegos, música y animaciones que se pueden compartir con comunidades en línea.

Por otro lado, la experiencia con estos simuladores también nos permitió aplicar conceptos matemáticos de manera concreta, a enseñar e incorporar habilidades para resolver problemas. Estos promueven la resolución de aplicaciones reales, nos ofrece la oportunidad de crear, de desarrollar un trabajo de aprendizaje colaborativo con otros usuarios a través de un sitio. Su diseño presenta diferencias en habilidad de nivel y resultan fáciles de usar en casa o en la escuela. Algunas de las desventajas que presentan son que los alumnos pueden enfocarse en una sola actividad y mostrar cierta pasividad a la hora de resolver problemas.

No hay que ignorar estas herramientas que nos proporciona hoy en día el internet, debemos incluirlas y aprovecharlas como apoyo a la enseñanza-aprendizaje, porque como bien afirma Sterman (2003) “la simulación se convierte en la principal forma que podemos aprender de forma eficaz sobre la dinámica de sistema complejos”. De acuerdo a lo anterior podemos retomar lo siguiente: estos tipos de programas funcionan mejor cuando el docente ejemplifica las actividades pero a su vez requieren de un nivel de entendimiento y de cierta competencia. Además, es necesario que el usuario cuente con un hardware y un software actualizado para descargar el programa y hacer uso de los simuladores.En seguida, les proporcionamos algunas ligas donde podemos conocer más sobre algunos tipos de simuladores:

http://stagecast.com/clients/flowergarden3.html

http://ccl.northwestern.edu/netlogo

http://www.extendsim.com/http://agentsheets.com/

http://stagecast.com/

Conclusiones:

FUENTES DE CONSULTA ELECTRÓNICAS:

STERMAN, John, (2003). Teoría y ejercicios prácticos de Dinámica de Sistemas. Cambridge, Massachusetts. Consultado el 8 de octubre de 2009 en: http://paginespersonals.upcnet.es/~jmg2/sistema1.htm

VILLANUEVA, Constanza (2007). Realidad simulada: ¿¿vivimos en una simulación de ordenador?. Nota vista 8305. Consultado el 09 de octubre de 2009 en: http://www.neoteo.com/realidad-simulada-vivimos-en-una-simulacion-de.neo